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     951200 Username: 951200 Registered: 04-2003 |
人家老師及加強老師 學生自問中文水平不高, 文化修養也有待改善. 所以我希望在未來的三年大學課程內, 加緊努力, 學好中文及多些吸收我國文化, 提升自己的水平。奈何不知如何入手, 甚樣計劃才是有效。我已經有持續閱報(當然有日月報, 也有方向,星系和生果報), 和在新聞報導中學習用�ü, 語法等。此外, 我用的是商務新�ü典。可是,有時候它提供的"�ü", 略嫌不足。我是否應該購買一本新的�ü典以供學習之用? 又, 如何選取坊間眾多的字典�ü典? 希望兩位恩師能為我作�ü路明燈, 解答我這些疑難, 學生不勝感激. 生 譚文達/ 達明謹上 | ||
| 陳加強 Username: ckk Registered: 04-2003 |
達明同學：欣賞你言�ü(同音字「遲」)間對老師的敬意,但「恩師」則言重了。同學在學問上親炙人家老師在先,那容我後綴數言好了(有點泥古,請諒)。 愚師加強 | ||
| CHAN WAI MING Username: cwm Registered: 04-2003 |
加強老師也太自謙了，論資歷及內涵，小女子實望塵莫及，在此我也談不上甚麼?uuml;(音同「子」)教，或許可說是一些個人分享。 康康，你也不宜妄自菲薄，較之以前，你的中文已有很大進步!!當然見你不固步自封，欲有更大進步的追求之心，亦甚感恩慰。我想，我國文化確是一可窮畢生追求之科目，若只用三年時間---唔---我想或只是一個目標階段而已，對嗎?@0@ (抱歉!因老人家言多，此系統未能支援，故要分作三部份回應，望勿見怪) | ||
| CHAN WAI MING Username: cwm Registered: 04-2003 |
其實你所定之計劃若能落實進行，三年內你的中文已可有一定之進深。語文始終如同泡製「醬油雞翅膀」，時間越久，越是「入味」，不斷的讓自己浸淫其中，那就越是「有味道」。如果你所擁有的字典未能滿足你的要求(其所謂「新」者或是名不副實)，在你有機會到內地時(在這個時候有 這要求�ü(音同「翅」)乎有點難度)可考慮購買商務印的《現代漢語�ü(音同「遲」)典》(我知道香港三聯、商務等書局也可買到，但價錢當然不及在內地購買便宜)，但我認為你可看看內裡所收錄的�ü彙是否豐富而決定購買與否，但其以簡體字印製，但我相信也難不到你的。其實我自己喜歡 到內地購買不同論型的工具書，�ü彙的、語法的、甚至文化、詩�ü、文學等，只要你想到的就可以在內地找到有關的專有名�ü字/�ü典，我想你會對某些概念名�ü解釋較有興趣，我自己就有不少這類工具書，「書到用時方恨少」，故有機會「收集」我也不會錯過。但現在你們也算幸福，因為 不少大專院校圖書館藏書甚豐，那你可借閱有關工具書作查考之用。 | ||
| CHAN WAI MING Username: cwm Registered: 04-2003 |
若想在博大精深的文化中有了解，先要想清楚自己喜歡文化中那一部份，還記得當我們談論過，文化的概念很廣泛，若能定位，就選擇自己喜歡的範疇，如哲學、歷史、文學等，利用空閒時間多看書。現在你不是有約四個月的空閒時間嗎?不要浪費這黃金「檔期」。我想「書中自有XXX」除� F(音同「鳥」)你所言的方法，我自己親自經歷的就是這不二之法。 你還記得以前我跟你提過，我國文化的精髓亦可透過認識其他文化而獲得，縱然我們不是要比較不同文化孰優孰劣，但我們可從其他文化中了解與我們的關係，甚或更清楚各自的優勢。記得我自己在未入大學前也只是為考試而讀書，在考試技巧上尚可掌握，但實質內涵上也只是一個空殼。� T(音同「衫」)年的大學生活讓自己眼界大開，當然我也遇到不少良師益友，在頭腦上有不少啟發，到圖書館「尋寶」成為我的興趣。告訴你，我自己的畢業論文題目「弗洛依德精神分析學說與中國文學創作之關係」就是我結合以上學習方法的實踐。 抱歉!說的也多了，但仍有言未盡意之處。如有問題，再歡迎你提問，我們不妨在此彼此分享。 | ||
| 951200 Username: 951200 Registered: 04-2003 |
人家老師, 多謝你的意見, 這的確對我有很大的裨益(我覺得不是很老"人家"吧. 一笑)。相信我已經對這個三年階段學習0有了初步的計劃。你說得對, 文化的範疇真的很大很大, 我會先選擇一兩個題目去探討。我要好好利用這三年學習才行了。謝謝你. 生 康康敬上 | ||
| 951200 Username: 951200 Registered: 04-2003 |
加強老師, 您真的太謙虛了。雖然只是�ü教於你短短的數個月, 但是我在你的身上學習了許多新的東西, 如身教, 文人的風骨, 新的華�ü詩�ü字句, 如何應對得體等等, 都令我有很大的長進, 開濶我的眼界。恩師之名實在非言過其實。若老師能再為學生�ü點一二, 實是我的榮幸哦。 生 達明敬上. | ||
| 陳加強 Username: ckk Registered: 04-2003 |
達明同學： 因復課,晚了回覆,勿罪。就你所提及的,分享如下。 1.堅持對中文,文化那份追求的心,因在極度科技化和經濟化的今天, 所遇到的思想上的衝擊或旁人的眼光是頗大的考驗,要有自己的「定力」。 2.提升自己讀簡體字的能力。內地文史哲的著作很多都很有份量,是一個豐富的資源。(但不必著意學寫)。 3.若有餘力,深化自己的外語能力,看看非華語學術圈子如何看我國文化等的問題。 4.工具書的掌握和運用是很重要的(雖然本港的教學環境在這方面重視不夠)。工具書有其不同的特定範疇,如是中文,文化或國史方面的,除慧明老師所提及的,也可留意《辭源》(內地和台灣商務印書館俱有不同的版本)。 以上四點,個人的體會是第一點尤可注意,因為當「此心不死,方法自來」,可反求諸己而不假外求(卻非故步自封)。需自己體會領會。 祝學問精進！ 愚師加強 | ||
| 951200 Username: 951200 Registered: 04-2003 |
謝謝老師教誨. 我會記住" 此心不死,方法自來", 好好學習. 謝謝你. 生 達明敬上. | ||
| 20021168 Username: 20021168 Registered: 04-2003 |
陳加強老師真是很謙虛， 而且我很欣賞陳sir在回覆時的用�ü， 非常有文化修養!!~ 唔知陳sir回覆時的「因復課,晚了回覆,勿罪」這句， 用的是甚麼手法?白描手法?這句亦算不算是文言?? 禺生中一學生對中文一曉不通，特在此發問!! | ||
| 陳加強 Username: ckk Registered: 04-2003 |
20021168同學： 謝謝你那麼誇獎。其實,各同學若有�ü(同音字「壽」)教願學的心,都可從不同的老師身上,學到不同的優點,或是正直,或是聰敏,或是幽默,或是主動;或是滿有愛心,或是處事認真,或是靈巧通變。 其實,你對那句話的分析已很對,是「白描手法」,但這種交代事情的「白描手法」,跟文學作品的「白描手法」差得很呢。至於是否「文言」,則我自己寫的時候卻無有想過是寫白話呢,還是文言呢。 語言文字是很有趣的事兒,今天大抵無有必要用上文言了,但某些文言的優點卻可移植到白話文裏來,例如行文用辭精煉。今天同學們能有機會學習文言文和白話文,是值得高興的,要好好珍惜。 迄今在此網上討論區討論學問功課的中一同學不多,你是少數有勇氣,有膽識的一個!這是我很欣賞的。 陳老師謹覆 | ||
| 陳加強 Username: ckk Registered: 04-2003 |
或許，我們珍惜達明同學所開立的這個文化專欄，把它發揚光大，大家除了文學語文繼續在有關的欄目內研究切磋外，歡迎大家在此文化專欄探討我國的文化問題。 | ||
| 達明 Username: 951200 Registered: 04-2003 |
讓我也向老師們請教一二. 其實中華文化有數千年, 一個民族理應有著自己的服飾, 對不? 如日本和服, 印度人的大頭包, 中東的白色連身衫等等. 為何我們的民族, 卻好像已失去了自己的漢服呢? 如我們在婚嫁時女子穿裙掛, 也許有時還會帶鳯(奉)冠(其實請問鳯(奉)冠是漢還是滿呢? 被麥老師�ü(旨)為垃圾劇的帝女花中,長平公主是有帶上鳯(奉)冠的), 而男子則多穿上西服去迎娶新娘子, 如果裙掛是滿族, 鳯(奉)冠是漢, 西服是歐洲, 那麼, 我們的婚嫁服飾可說是中西合璧了. 還有, 在香港以北的大學, 他們的畢業袍, 也是如西方一般, 黑袍領帶, 最近有些省份, 法官大人的官服, 也統一為黑長袍. 好像在現世中, 漢服已沒有了它的存在價值一樣. 好像失去了服飾文化一樣. 其實, 我們應如何看待這種特別的情況呢? | ||
| 陳加強 Username: ckk Registered: 04-2003 |
達明同學： 你的問題很有生活氣息和趣味，也很值得探討C 當然，如你所言(也是實情),我國文化已有數千年歷史，任何一個範疇也足以是「博大精深」的傑作，而「服飾文化」正是其中一項。 但實在抱歉，我對服飾文化的認識有限，只能淺談，算是分享而已。 我看，一般所稱的「唐裝」總可以代表漢文化的其中一種服飾罷？ 「唐裝」就是早前多國在我國上�ü(Shanghai)(北京？)開會有關加入世貿時，國家主席和與會國家代表穿的那套，那形制又很像冬天時的「棉衲」。 而日常所見，雖不如一般西服的普遍，但總可見到傳統服飾的蹤影，曾在報章上看到儒教組織祭孔時，不少老先生，(有些也不算老)便是穿一襲「長衫」(很像黃飛鴻師傅那套)。 女裝方面，原來北方女士穿的「旗袍」，是源自滿洲人的服裝(就是電視劇集裏那些「格格」穿的那種)，現在所見的形制當然是經後人變化了的。 或許就談到這兒，有待其他老師同學的分享。 |